Блог Никишиной Любовь Евгеньевны

 Беседу с подготовительной группой  о правилах дорожного движения провёл  государственный инспектор по безопасности дорожного движения по ОГИБДД МО МВД России «Ирбитский» старший лейтенант полиции Гашков Антон Сергеевич. Ребята с большим интересом слушали и задавали вопросы старшему лейтенанту полиции.

  Зимний макет «Дело было в декабре..», созданный детьми подготовительной группы и творческой группой воспитателей стал настоящей зимней сказкой и украшением группы . Немного творчества, фантазии, ручного труда воспитателей и ребят, и на глазах детей произошло настоящее чудо – необыкновенная зимняя полянка с домиками и украшенной новогодней елочкой! Мы макет создали сами, Смастерили мы с друзьями. Дом стоит и печка в нём, Дым вокруг идёт столбом. Под мостом бежит ручей, Белка скачет веселей. Околдован,  лес стоит, В белом кружеве, обвит. Снеговик уж на посту, Он дозор несёт, тоску. Дети вышли на прогулку: Кто - то катиться на санках, Кто снежок пустил, бежать. С горки катятся ребята, Их совсем уж не догнать. Снегири сидят на ветках, Зайка скачет по лесам.  По заснеженым тропам, Дед Мороз спешит уж к нам! Дружно создали мы, смело, Сказку зимнюю вокруг, Чтобы было нам теплее, От    суровых зимних вьюг

  В настоящее время целью дошкольного образования является создание условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка. Для достижения этой цели необходимо решить ряд задач, одной из которых является разработка содержания, обеспечивающего развитие познавательной сферы, а так же формирование опыта практической, познавательной и творческой деятельности. С учетом возрастных психофизических особенностей детей дошкольного возраста выше обозначенные задачи с наибольшей эффективностью целесообразно решать при помощи метода игры. В качестве одного из приоритетных целевых ориентиров дошкольного образования по ФГОС выделены предпосылки универсальных учебных действий, создающие технологическую базу преемственности дошкольного и начального образования. Поэтому для меня стал актуальным поиск альтернативных форм и методов работы с детьми, основанных на игре и детском экспериментировании. В дошкольных образовательных учреждениях применяются разнообразные развивающи